MATEMÁTICA 2023 - MÁRIO TOLEDO - 3º ANO EM

 AULA 4 - MÉDIAS EXERCÍCIOS 1) 2) 3) 4)

 ATIVIDADE EM SALA 1) Analise e responda à questão a seguir: Um dançarino participou de um teste de seleção e foi avaliado por Ana (A), Bia (B), Celso (C), Dina (D), Elton (E) e Fabio (F). Cada avaliador pontuou sua desenvoltura em dois quesitos: seu relacionamento com a dança e seu poder de comunicação com o público. Como pode ser observado no gráfico a seguir: De acordo com os dados apresentados no gráfico abaixo, descarte a menor e a maior nota desse dançarino e, em seguida, descubra: a. O valor da moda  b. O valor da mediana  2) A fim de observar as vendas diárias de um produto no decorrer de uma semana, o dono de uma loja anotou as quantidades vendidas diariamente: 20, 24, 16, 20, 30, 20, 24. Determine a moda e a mediana referente à quantidade de vendas que ocorreu nesta loja durante a semana em questão. 3) Realizou-se uma pesquisa em 200 estabelecimentos para saber o valor do quilograma do pão francês. Na pesquisa, foi observado que os estabelecimentos cobram os segui

  FLUXOGRAMA - SÍMBOLOS (REGISTRAR NO CADERNO) CONTEÚDO Representação de algoritmos por meio de fluxogramas.  OBJETIVOS ● Analisar um fluxograma;  ● Representar algoritmos por meio de fluxogramas;  ● Reconhecer o pensamento computacional.  Você sabe o que é pensamento computacional? Imagine a seguinte situação: Sua mãe lhe dá a tarefa de ir ao mercado comprar sabão.  Qual a relação entre a tarefa dada e o pensamento computacional? Imagine como realizar a tarefa, mas você não sabe onde é o mercado, qual é o sabão pedido e a quantidade que sua mãe deseja, nem como pagar a mercadoria.  Portanto, para executar a tarefa, é preciso seguir alguns passos:  • Identificar o que gera o problema e dividi-lo em partes menores: forma de pagamento, localização do mercado, mercadoria a comprar e quantidade;  • Colocar uma ordem para resolver cada parte, estabelecendo passos para realizar a tarefa: pegar a forma de pagamento, verificar onde é o mercado, perguntar qual mercadoria vai comprar, ir ao loca

FLUXOGRAMA OU SÍMBOLOS   Objetivos ●      Analisar um fluxograma; ●      Representar algoritmos por meio de fluxogramas; ●      Reconhecer o pensamento computacional.     PARA COMEÇAR   Você sabe o que é pensamento computacional? Imagine a seguinte situação: Sua mãe lhe dá a tarefa de ir ao mercado comprar sabão.   Qual a relação entre a tarefa dada e o pensamento computacional? Imagine como realizar a tarefa, mas você não sabe onde é o mercado, qual é o sabão pedido e a quantidade que sua mãe deseja, nem como pagar a mercadoria. Portanto, para executar a tarefa, é preciso seguir alguns passos: •     Identificar o que gera o problema e dividi-lo em partes menores: forma de pagamento, localização do mercado, mercadoria a comprar e quantidade; •        Colocar uma ordem para resolver cada parte, estabelecendo passos para realizar a tarefa: pegar a forma de pagamento, verificar onde é o mercado, perguntar qual mercadoria vai comprar, ir ao local, comprar

3º ANO DO EM -  3º BIMESTRE  AULA 1 - ALGORITMOS - 31/julho a 04/agosto OBJETIVOS: Analisar e reconhecer um algoritmo; Representar algoritmos por extensão. Você já ouviu falar em algoritmo?  Imagine que você queira simplesmente beber um copo de leite quente. Para cumprir essa tarefa, você realiza alguns passos antes, certo?  Qual seria um possível passo - a - passo para realizar essa tarefa? Beber um copo de leite quente 1 – Abrir a geladeira;  2 – Pegar a caixa de leite;  3 – Abrir o armário;  4 – Pegar um copo;  5 – Abrir a caixa de leite;  6 – Colocar o leite no copo;  7 – Fechar a caixa de leite;  8 – Guardar o leite na geladeira;  9 – Colocar o copo no micro-ondas;  10 – Aguardar o aquecimento;  11 – Retirar o copo do micro-ondas;  12 – Beber o leite do copo. REPRESENTAÇÃO DE UM ALGORITMO A) Por diagramas, que podem utilizar símbolos para representar a sequência.  B) Por extensão: descrevemos a sequência a ser executada:  • Ler a primeira nota;  • Ler a segunda nota;  • Somar